Apresentação

A expressão plástica, importante complemento de outras áreas do currículo, é muitas vezes remetida apenas para o papel de ilustração das temáticas ligadas a épocas festivas. Com este curso pretende-se desenvolver nos docentes, competências na área da expressão plástica que concorram para um trabalho de maior qualidade, através da aprendizagem de linguagens artísticas. Competências essas que podem depois para a transversalidade/articulação de diferentes componentes, nomeadamente Português e Educação Artística. Tendo por base as Metas de Aprendizagem da Educação Artística, o curso visa proporcionar o desenvolvimento de novas metodologias e novas estratégias de trabalho em sala de aula.

Destinatários

Professores dos Grupos 100 e 110

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 100 e 110. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 100 e 110.

Objetivos

Sensibilizar os docentes para projetos e atividades com recurso à exploração plástica tridimensional utilizando tecido de forma a promover a reutilização de materiais; Valorizar a experiência tridimensional enquanto ferramenta que favorece a expressão artística; Desenvolver a autoconfiança na organização e concretização de um projeto; Contribuir para o alargamento e enriquecimento das experiências visual e plástica dos alunos através da realização de atividades plásticas em sala de aula que desenvolvam a imaginação, sensibilidade e estimulação tátil, articulando processos de aprendizagem com o desenvolvimento de projetos aliciantes; Desenvolver projetos através do cruzamento de diferentes áreas curriculares, com sentido inovador, que fomentem o uso de novas ideias, métodos e linguagem estética/ técnica, valorizando a área artística enquanto veículo de uma narrativa e o seu potencial de transversalidade curricular.

Conteúdos

*Escolha da narrativa, as suas personagens e lugares; *Desenvolvimento da ideia: esboço, desenho, estrutura, forma, textura e materiais a utilizar; *Materiais necessários à construção dos personagens - propriedades, plasticidade e diferentes texturas; *Planeamento e execução de um projeto em três dimensões; *Criação de figuras tridimensionais para ilustração de personagens e lugares do conto; *O papel da estrutura, forma e superfície na criação de figuras; *Estudo de caraterísticas de cada personagem; *Identificação e saber representar de forma distinta personagens de acordo com a narrativa; *Reutilização de materiais; *Técnicas para imprimir expressividade à escultura; *Construção da textura como uma sensação visual e táctil – o papel dos diferentes tecidos; *Recontação da história com recurso às figuras tridimensionais produzidas.

Metodologias

Apresentação da proposta de trabalho – Seleção de um conto; Estudo da narrativa; Esboços dos personagens: estudo das características dos personagens: a estrutura, forma, o volume, a cor, textura e movimento; Apresentação dos materiais e ferramentas; Demostração de cada fase do desenvolvimento do trabalho e acompanhamento individualizado. Desenvolvimento do trabalho; Conclusão, apresentação dos trabalhos desenvolvidos e discussão geral sobre a ação de formação.

Avaliação

Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei nº 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio e com o «Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua». Sessões teórico-práticas e práticas. Atividade prática / Trabalho desenvolvido na formação – 80% Reflexão crítica formação – 10% Participação – 10%

Bibliografia

Loureiro, Mª de Fátima Oliveira da Costa (2013). Marionetas: das personagens à descoberta do mundo. Repositório Institucional da Universidade de Aveiro. www.ria.ua.ptSilva, Francisco Vaz (2013). Contos Completos Irmãos Grimm. Ed. Temas e Debates.Ventura, Ana (2018). Lendas Portuguesas Contadas de Novo 2ª edição. Fábula.Potter, Beatrix (2018). Contos Completos. PIM Edições.Dukeo, Dennis; Harding, Déborah (1987). QUILTS. Herausgeber Editors.

Formador

Olga Neves

Cronograma