Apresentação

A presente ação de formação visa apoiar docentes da Educação Pré-Escolar, 1.º Ciclo, 2.º ciclo e Educação Especial na integração de práticas pedagógicas centradas na criação artística com recurso a materiais reutilizados, articulando expressão artística, narrativa e consciência ambiental. Enquadrada nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar e nas Aprendizagens Essenciais do 1.º Ciclo e ensino Básico, a ação promove o desenvolvimento global da criança, valorizando a expressão plástica, dramática e verbal, bem como o conhecimento do mundo e a educação para a cidadania. A exploração de personagens de contos, lendas e fábulas nas diferentes culturas, permite trabalhar a imaginação, a linguagem e a compreensão simbólica, facilitando a inclusão e a participação de todas as crianças. A reutilização de materiais promove atitudes sustentáveis desde cedo, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

Destinatários

Professores dos grupos 110, 240, 910 e 920

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos 110, 240, 910 e 920. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos 110, 240, 910 e 920.

Objetivos

Desenvolver competências na criação de projetos tridimensionais com recurso a materiais reutilizados Explorar personagens dos contos como recurso pedagógico no desenvolvimento da criança Capacitar os docentes para implementar projetos artísticos e criativos, diferenciadores e apelativos em contexto educativo Desenvolver competências de expressão plástica e oral Estimular a imaginação, criatividade e jogo simbólico Incentivar práticas sustentáveis em ambiente escolar através da reutilização de materiais Desenvolver estratégias inclusivas adaptadas a diferentes perfis de aprendizagem Fomentar a participação ativa e o envolvimento das crianças Fomentar a construção de projetos pedagógicos interdisciplinares

Conteúdos

A importância da expressão artística no desenvolvimento infantil em contexto escolar A máscara como objeto lúdico, expressivo e pedagógico O jogo simbólico e a construção da identidade Personagens e narrativas: contos, lendas e fábulas Técnicas simples de construção de máscaras adequadas à infância Características dos personagens e representação visual das emoções Diversidade cultural: máscaras e tradições de diferentes culturas Sustentabilidade: reutilização de cartão, tecidos e outros materiais Promover atividades sensoriais e manipulativas

Metodologias

A ação desenvolver-se-á numa abordagem teórico-prática, centrada na experimentação e na participação ativa dos formandos. Serão apresentados referenciais pedagógicos e exemplos práticos, seguidos de oficinas de construção de máscaras com materiais reutilizados. Os formandos realizarão atividades de carácter lúdico, simulando práticas aplicáveis em contexto educativo. Serão promovidos momentos de partilha, reflexão e adaptação das propostas a diferentes contextos e necessidades educativas. A metodologia valoriza a diferenciação pedagógica, a inclusão e o desenvolvimento de estratégias ajustadas à diversidade das crianças.

Avaliação

*Atividade prática / Trabalho desenvolvido na formação; *Reflexão crítica formação; *Participação.

Bibliografia

São-Marcos, Ana e Santos, Joana Alves dos. Caras, Caretas, Máscaras e Focinhos. Editora Cucoo Kids.Bocage. Deus, João de. Oliveira Paulino. Fábulas e Contos para Crianças. Edições PiagetUba, Clarice. O Livro das Máscaras. Editora Lume Livros.Jean Piaget. Play, Dreams and Imitation in Childhood. 1962.Howard Gardner. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. 1983.

Formador

Olga Neves

Cronograma