Apresentação

A crescente integração de metodologias ativas e de recursos digitais interativos no ensino exige que os docentes desenvolvam competências que lhes permitam conceber experiências de aprendizagem mais significativas, motivadoras e centradas no aluno. O Genially assume-se como uma ferramenta relevante, possibilitando a criação de conteúdos visuais e interativos, como apresentações, infográficos, quizzes e jogos educativos. A presente ação visa capacitar os docentes para uma utilização pedagógica intencional desta ferramenta, promovendo a articulação entre tecnologia, didática e currículo, em consonância com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. A integração de funcionalidades de Inteligência Artificial no Genially reforça a pertinência da formação, permitindo explorar novas formas de criação e personalização de conteúdos. A ação contribui para a inovação pedagógica, a literacia digital docente e a melhoria das práticas educativas, estando alinhada com o RJFCP ao promover a utilização das TIC e a reflexão crítica sobre as práticas profissionais.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Objetivo geral Desenvolver competências para conceber e implementar recursos pedagógicos interativos com recurso ao Genially. Objetivos específicos • Explorar funcionalidades do Genially na criação de recursos interativos; • Conceber conteúdos digitais adequados a diferentes contextos educativos; • Desenvolver recursos de gamificação (quizzes, jogos e escape rooms); • Integrar funcionalidades de IA na criação de conteúdos; • Aplicar princípios de design instrucional e comunicação visual; • Promover metodologias ativas e participação dos alunos; • Conceber atividades que incentivem autonomia e colaboração; • Aplicar os recursos desenvolvidos ao contexto profissional; • Refletir sobre o impacto pedagógico dos recursos digitais.

Conteúdos

1. Introdução ao Genially Interface, tipos de projetos e navegação; princípios de design visual. 2. Criação de conteúdos interativos Apresentações, infográficos e recursos visuais; botões, camadas e animações. 3. Gamificação Criação de quizzes e jogos; desenvolvimento de escape rooms; aplicações curriculares. 4. Inteligência Artificial Geração assistida de conteúdos; sugestões de design; limitações e ética. 5. Integração pedagógica Metodologias ativas; estratégias de implementação; diferenciação pedagógica; acessibilidade digital; colaboração e partilha de recursos. 6. Projeto final Desenvolvimento de um recurso interativo aplicável ao contexto profissional; apresentação e reflexão crítica.

Metodologias

A ação será desenvolvida segundo uma abordagem ativo-reflexiva, prática e colaborativa. Eixos metodológicos: 1. Modelação pedagógica: exploração de exemplos reais de utilização do Genially. 2. Aprendizagem baseada na prática: exploração guiada, microdesafios e desenvolvimento progressivo de atividades. 3. Trabalho colaborativo: partilha e co-construção de recursos. 4. Reflexão crítica: análise do impacto pedagógico e da aplicabilidade dos recursos. 5. Projeto final: desenvolvimento de um recurso pedagógico, apresentado e discutido em grupo. As metodologias promovem a articulação entre competências técnicas e pedagógicas, em consonância com o modelo de formação contínua do CCPFC.

Avaliação

A avaliação será contínua, formativa e individual, incidindo sobre o processo de participação e o produto final. Critérios: • Participação e envolvimento; • Qualidade técnica e pedagógica dos trabalhos; • Capacidade de reflexão crítica; • Adequação do recurso ao contexto profissional. Instrumentos: • Observação direta; • Trabalhos práticos; • Projeto final; • Apresentação e reflexão.

Bibliografia

Genially (2024). Guia de utilização e boas práticas.Mayer, R. (2021). Multimedia Learning. Cambridge University Press.Puentedura, R. (2014). SAMR Model: Transformation in Education.Bacich, L.; Moran, J. (2017). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Penso.Camargo, F.; Daros, T. (2021). A sala de aula digital. Penso.

Formador

Ana Cristina d Oliveira dos Santos Almeida

Cronograma